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2019黑龙江教师资格笔试之马斯洛的七个层次

2019-10-21 11:48:47| 佳木斯中公教育
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2019黑龙江教师资格笔试之马斯洛的七个层次

黑龙江教师资格考试资料

马斯洛的需要层次理论一直是我们学习的重点内容,也是同学们需要好好理解并识记的重点内容。出题方式非常灵活,通常以单选、多选、判断、简答、论述或者案例分析题进行备考。题型多变而且分类又多,一直是同学们的痛点所在。今天老师就带大家解决掉这个“磨人的小妖精”!

马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义心理学派的主要创始人,他提出了需要层次论。马斯洛于1943年在《人类动机理论》中提出人类需要五层次理论。1954年在《动机与人格》中补充了认知需要和审美需要。

1.需要层次理论基本内容

(1)生理需要

生理需要指人类维持生存和种族延续的需要,是最重要、最有力量的需要。例如:吃穿住行。

(2)安全需要

安全需要是人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。例如:人身安全、财产安全、外界环境安全。

(3)归属和爱的需要(社交需要)

归属与爱的需要是一个人要求与其他人建立感情的联系或关系。例如:友情、爱情等。

(4)尊重的需要

尊重的需要是个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。例如:自己对自己的认可,他人对你的认可等。

(5)认知的需要

认知需要是克服障碍和解决问题的工具。例如:人类的好身心、认识理解、掌握新知识。

(6)审美的需要

审美需要包括对秩序、对称、完整结构以及存在于大多数儿童和某些成人身上的对行为的完美的需要。例如:整洁的教室让人感觉很舒服。

(7)自我实现的需要

自我实现的需要是创造的需要,是追求实现自我理想的需要,是充分发挥个人潜能和才能的心理需要,也是创造力和白我价值得到体现的需要。例如:诗人作诗才开心,画家绘画才高兴。

2.需要层次理论中层次的关系

(1)最低层次的需要是生理的需要,最高层次的需要是自我实现的需要。这些需要都是天生的、与生俱来的,它们构成了不同的等级或水平,并成为激励和指引个体行为的力量。

(2)马斯洛把人的需要分为两种类型:“匮乏性需要”和“成长性需要”。

所谓“匮乏性需要”,也叫基本需要或缺失性需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要,是指人在满足这些需要的时候,完全依赖于外界。当这种需要得不到满足时,将直接危及个体的生命。

所谓“成长性需要”又包括认为需要、审美需要和自我实现的需要,是指不回避挑战,甚至刻意追求挑战;不回避紧张状态,甚至刻意保持适度的紧张状态。


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