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黑龙江教师考试备考:《无锡景》教学设计

2019-11-14 16:49:12| 佳木斯中公教育

佳木斯教师考试复习资料频道在此整理了《无锡景》教学设计,说课稿内容如下供大家参考。更多信息请关注佳木斯教师招聘频道。

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过对江南美景的体验,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富的人文内涵,激发学生的强烈的爱国主义热情

【过程与方法】

通过小组合作学习,培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

【知识与技能】

学习歌曲《无锡景》,能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。

二、教学重难点

【重点】

能够完整有感情的演唱歌曲。

【难点】

准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词。

三、教学过程

(一)情境导入

教师播放音频,同学们聆听并思考歌曲是什么名字,哪个地方的民歌?学生们自由回答。教师进行总结:江苏民歌《茉莉花》。从而顺势导入本节新课江苏民歌《无锡景》。

(二)初步感知

1、教师播放歌曲,学生们聆听思考歌曲的速度和情绪是什么的?学生自由回答。教师

进行总结:歌曲的速度是中速的,情绪是抒情地。

2、播放歌曲,学生们思考歌曲的所表现的心情是怎样的?学生自由回答。教师进行总结:身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。

(三)探究学习

1、教师带领学生进行发声练习,教师弹琴,发u母音,123454321的旋律。

2、教师对歌曲进行范唱,学生可以小声进行哼唱。

3、教师带领学生来学习旋律,教师弹琴同学们来跟唱,在演唱过程中引导学生自主的

发现问题。

4、教师会对旋律中学生难以常准的节奏与旋律进行详细的讲解,十六分附点音符以及装饰音的

演唱,写在黑板上,用打节奏和用钢琴带领的方式去引导学生理解演唱准确。

5、教师带领同学有感情的朗读歌词,并体会歌曲中的陈词演唱,再次朗读并提问歌曲中表达了怎样的情感?学生自由回答。

教师进行总结:表达了作者对无锡景色的赞美和热爱

6、教师引导学生对歌曲进行完整的演唱。

8、最后带入情感完整的演唱歌曲

(四)拓展延伸

对学生进行分组,以前后四人为一组,十分钟的时间,利用沙锤、三角铁等打击乐器,

针对歌曲进行节奏的创编。我会叫小组上台进行展示,会根据他们的成果进行肯定性的评价。

(五)小节作业

教师提问本节课所学习的知识点,对本课的情感进行升华,我们要热爱自己的家乡,留意发现身边景色的美好。最后留一个开放式的作业,课后搜集有关于其他地区一些演唱景色的歌曲,下节课一起分享。

四、板书设计

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(责任编辑:佳木斯中公教育hjn)

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